Форум учителей для учителей создан для общения учителей, на форуме обсуждаются вопросы педагогики, преподавания, работы в.

Для учителей – четыре документа. Будет ли в школе меньше бумаг после нового постановления

В каком порядке осуществляется прием на работу педагогического работника? Какие документы должен предоставить кандидат на должность педагога? Кого нельзя допускать к педагогической деятельности?

Подбор и прием на работу педагогических работников осуществляется самостоятельно образовательным учреждением. Оформление сотрудников должно происходить в соответствии с действующим трудовым законодательством и другими нормативными актами РФ. Ведь правом заниматься педагогической деятельностью обладают не все кандидаты.

При приеме на работу педагога необходимо удостоверится в наличии у соискателя требуемых документов и необходимой квалификации, а также соблюсти порядок оформления трудового соглашения. Рассмотрим все эти моменты в статье.

Порядок приема на работу педагогического работника

Алгоритм приема на работу педработников включает в себя несколько этапов.

Прежде всего — это проверка наличия у кандидата на должность педагога необходимого пакета документов.

На этом этапе следует установить, соответствует ли соискатель требованиям, предъявляемым к педагогическим работникам законодательно. Ведь у кандидата могут быть ограничения, при которых осуществление педагогической деятельности невозможно.

Далее следует прохождение кандидатом обследования в медицинском учреждении.

Отметим, что в высших учебных заведениях кандидаты на должность педагога отбираются на конкурсной основе.

Прием на работу педагогического работника происходит в следующем порядке:

Шаг 1. оформляем  заявление о приеме на работу (если документооборот организации предусматривает наличие такого документа). Заявление регистрируется в установленном порядке.

Шаг 2. Знакомим сотрудника с локальными документами, регулирующими трудовую деятельность в учреждении (коллективный трудовой договор, правила распорядка, должностной инструкцией и т.д.). Работник подтверждает факт ознакомления личной подписью в листе ознакомления или в предусмотренном для этой цели журнале.

Шаг 3. Заключаем с сотрудником трудовое соглашение в двух экземплярах. Оформленный договор регистрируется в установленном порядке. Один экземпляр передается сотруднику. Факт передачи фиксируется в экземпляре трудового договора, который остается в учреждении. Для этого работник может написать фразу «Экземпляр договора мною получен» и проставляется его личная роспись.

Шаг 4. Составляем и регистрируем приказ о приеме на работу педагога. Содержание приказа излагается в полном соответствии с трудовым соглашением.Работник должен быть ознакомлен с документом.  В качестве подтверждения факта ознакомления выступает личная роспись, проставленная не позднее трех дней после начала трудовой деятельности.

Шаг 5. Вносим новую запись о трудоустройстве в трудовую книжку педагога и оформляем его личную карточку (при ее наличии).

Шаг 6. Включаем нового сотрудника в учетные документы учреждения.

Если принятый педагог является военнообязанным, данные о его месте трудоустройства необходимо направить в военный комиссариат. То же самое касается оформления на работу лиц призывного возраста.

Документы при приеме на работу педагогического работника

Трудоустраиваясь в образовательное учреждение на должность педагога кандидат должен предоставить представителю работодателя следующие документы:

  • общегражданский паспорт РФ (при временном отсутствии паспорта допускается иной документ, удостоверяющий личность гражданина);
  • трудовая книжка (не предоставляется если сотрудник трудоустраивается впервые или работает в другой организации и эта должность для него совмещаемая);
  • СНИЛС;
  • военный билет (для лиц, подлежащих воинскому учету и призывников);
  • документ, подтверждающий наличие образования (прием на работу педагога без диплома по профилю не возможен);
  • справка об отсутствии судимости или преследования по факту совершения уголовного преступления.

Кстати сказать, до недавнего времени в обязанность претендента на должность педагога не входило предоставление справки из МВД о судимости. Работодатель был вынужден запрашивать документ самостоятельно.

В соответствии с локальными документами учреждения работодатель может запросить дополнительные документы, если это не противоречит законодательству.

Лица, не допускаемые к педагогической деятельности

Перед заключением трудового соглашения с кандидатом на должность педагога необходимо уточнить, что работа в образовательном учреждении для него не является запрещенной.

Деятельность педагога отличается специфичностью. Она подразумевает высокий уровень ответственности и особую значимость для общества. В связи с этим в трудовом законодательстве приведены конкретные ограничения, которые запрещают осуществлять педагогическую деятельность определенному кругу лиц, а именно:

  • лицам, которые были лишены права заниматься педагогической деятельностью по решению суда, вступившего в юридическую силу;
  • запрещен прием на работу педагогических работников с судимостью, которая не была погашена (касается лиц, привлекаемых к уголовной ответственности за тяжкие и особо тяжкие преступления);
  • лицам, которые в установленном порядке признаны недееспособными;
  • лицам, которые имеют заболевания, исключающие возможность осуществлять трудовые функции педагога.

Перечень таких заболеваний устанавливается нормативными актами Правительства и Минздравсоцразвития РФ. Противопоказания медицинского характера к осуществлению педагогической деятельности выявляются в ходе медосмотра кандидата на должность педагога в образовательном учреждении.

Кроме того, в ст. 331 ТК РФ указана необходимость наличия образовательного ценза для лиц, планирующих заниматься педагогической деятельностью. Это значит, что кандидат на должность педагога образовательного учреждения должен иметь определенный уровень квалификации и соответствующий документ о наличии профильного образования. Для каждого типа учреждения установлен необходимый уровень образования педагога по должностям.

В иных случаях законом не предусмотрено препятствий для оформления работника на должность педагога в образовательном учреждении.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Без лица: учитель школы рассказывает правду о работе

Документы, которые нужны учителю-иностранцу для работы. Здесь можно писать, какие документы помогли Вам в устройстве на.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Елена Пономарева — Документы при приеме на работу

Кто имеет право работать учителем в школе?

Профессия учителя в немецкой школе

Как подтвердить диплом школьного преподавателя в Германии и что из себя представляет процесс получения немецкого диплома педагога.

Школьный учитель в Германии — уважаемая и высокооплачиваемая профессия. В зависимости от опыта и уровня преподавания, немецкий педагог в школе может зарабатывать от 40000€ в год в начале карьеры до 66000€ на пике. Студенты часто выбирают специальность, потому что, по их мнению, это одна из самых надёжных профессий. Стоит получить место в государственном образовательном учреждении — и жизнь входит в успешную колею до самой пенсии! Статус неувольняемого, низкие налоги, дешёвая частная медицинская страховка — это лишь немногое из того, что делает профессию преподавателя столь привлекательной.

Образовательная программа

В Германии программа обучения учителей отдана на откуп землям. Говорить о каком-то едином немецком процессе, конечно, можно, но только в общих чертах. Детали и тонкости имеет смысл обсуждать лишь в контексте конкретной земельной образовательной программы. То же самое касается процесса признания иностранных дипломов. В разных землях этим занимаются разные учреждения и требования к дипломам тоже разнятся.

Я выделил только самую общую информацию, по которой можно будет составить примерное представление о профессии школьного преподавателя в Германии, а также о том, как получить подтверждение диплома, выданного за границей. Детально нужно будет разбираться с вопросом по месту проживания.

В Германии сейчас практически все гуманитарные ВУЗы перешли на болонскую систему. Поэтому в дальнейшем я буду говорить об этапах обучения в контексте этой образовательной концепции.

Как и в России, в Германии преподавание разделено на три уровня, которые условно можно назвать начальным, средним и высшим. Каждый уровень требует от педагога соответствующей подготовки.

Primarstufe позволяет преподавать в Grundschule, то есть, первые 4 класса немецкой школы. Обучение такого преподавателя включает в себя как минимум 7 семестров с особым упором на педагогические и дидактические дисциплины. Содержательно курс должен включать в себя не менее 210-ти пунктов по европейской системе подсчёта знаний полученных студентом (European Credit Transfer System – ECTS). Уже с первого курса многие ВУЗы обязывают проходить практику в школах. Специализация учителя должна включать в себя два предмета или больше. Возможности выбора пары предметов, которые будет преподавать педагог, зависят от конкретного места обучения. Во всех землях можно делать следующий выбор: математика и немецкий; рисование, музыка и физкультура; Sachunterricht. Последний предмет — это что-то вроде природоведения, социологии, географии, истории и даже немножко физики вместе взятых. В разных землях содержание этого предмета может довольно сильно отличаться. Но смысл состоит в том, чтобы в рамках этого курса давать школьникам общее представление об окружающем мире. Остальные предметы, например, иностранные языки, остаются на усмотрение земель. По окончании обучения, необходимо сдать письменную работу, которая должна доказать способность к самостоятельной профессиональной деятельности. По итогам работы выдаётся свидетельство о получении высшего образование или зачёт первого госэкзамена.

Sekundarstufe I позволяет вести уроки во всех школах и гимназиях до 9 или 10 классов. Минимальное количество семестров и пунктов ECTS также составляет 7 и 210. Программа обучения в основном такая же, как и для преподавателей начальной школы, но упор делается на два основных предмета, количество часов по которым по отношению к общеобразовательным занятиям должно составлять 2:1. Существует возможность получить Sekundarstufe I и Primarstufe одновременно.

Преподаватели Sekundarstufe II могут учить детей в последних классах школы (10-13-ые, в зависимости от земли и конкретной школы число классов может отличаться), а также в профессиональных училищах и вечерних гимназиях для взрослых. Для получения этого уровня необходимо закончить бакалавриат и магистратуру. В сумме стандартное обучение должно занимать 9-10 семестров и 270-300 пунктов ECTS, плюс государственный экзамен или магистерская работа. Два предмета, которые будут преподаваться учителем, должны быть изучены как минимум на 90 ECTS баллов.

Berufliche Bildung — профессиональный учитель. Преподаёт предметы, которые связаны с будущей профессиональной деятельностью обучающихся, к примеру, учит будущих поваров готовить еду и тому подобное. Может быть учителем по образованию, может быть просто опытным профессионалом. Оставим подробное описание данной профессии за рамками этой статьи.

Sonderpädagogik — учитель, который после окончания образования, получает дополнительные навыки для работы с инвалидами или душевнобольными детьми.

Признание иностранных дипломов

Иностранцам прежде всего интересно знать, признают ли немцы диплом педагога из другой страны. Однозначно ответить на этот вопрос довольно проблематично. Ведь раз получение педагогического диплома регулируется на уровне земель, то и его признание тоже в масштабах страны не рассматривается. А в каждой немецкой земле свои правила признания иностранных дипломов школьного учителя. В некоторых землях вообще нельзя преподавать, не имея диплома Германии или другой страны ЕС.

Ожидается, что учитель должен говорить на очень хорошем немецком, независимо от предмета, который он может преподавать. Поэтому для того, чтобы вообще пытаться найти работу в школе в Германии, придётся обзавестись сертификатом знания немецкого на уровне С1.

Как видно из описания, школьный учитель в Германии обязан уметь преподавать минимум 2 предмета. Поэтому, если в дипломе указан только один предмет, то придётся доучиваться на второй. Преподаватель начальных классов должен иметь одним из предметов немецкий. Но так как за границей немецкий учат, как иностранный, то его в Германии не признают, так что для мигрантов-учителей путь в Grundschule обычно закрыт.

Иностранцу непросто занять вакансию учителя в Германии, хотя мест предостаточно.

Наиболее лояльно относятся к иностранным преподавателям математики и физики, потому что Германия испытывает недостаток таких учителей в школах. При достаточном уровне немецкого, могут допустить приём на работу даже без второго предмета, но не на место учителя, а в качестве практиканта или ассистента. Никто не запрещает при этом параллельно работе подготовиться к экзамену на второй предмет и получить полноценное подтверждение соответствия своего образования немецкому педагогическому.

Без подтверждённого диплома иностранец может работать в частных школах, либо в государственных, но в качестве помощника-репетитора. В частные школы попасть сложно, там требования к уровню преподавания обычно повыше. В обоих случаях преподавателю без диплома, сравнимого с немецким, предложат срочный контракт, что сильно усложнит процедуру продления визы.

Процесс подтверждения дипломов, полученных за границей ЕС, примерно такой. Сначала каждый предмет в программе будет сравнён с соответствующим ему немецким. Смотрят не только на содержание, но и на количество часов. Если в этом отношении всё в порядке, то обычно остаётся сдать только государственный экзамен. С таким подтверждением уже можно пытаться устроиться работать в школе практикантом.

Когда содержание программы обучения не соответствует немецкому, диплом не подтверждают. Подтвердить диплом “по частям”, не получится, это запрещено. Исключение делают только, если программа в целом подобна немецкой, но в дипломе преподавателя указан только один предмет. В этом случае придётся пройти дополнительное обучение и сдать экзамен.

Чтобы отправить диплом на проверку, надо сначала определиться с землёй. Затем, при помощи базы anabin или через другой государственный сайт, найти организацию, ответственную за признание диплома учителя в данном регионе. Им надо предъявить как минимум паспорт, диплом, подтверждение опыта и свидетельства повышения квалификации. Также могут потребовать прочие дополнительные бумаги.

Нехватка учитилей в Германии

Согласно исследованию фонда Бертельсманна, к 2025 дефицит учителей в Германии достигнет 35000 позиций. Число школьников, в том числе из-за беженцев, выросло. На следующие годы запланировано увеличение количества школ полного дня — Ganztagsschulen) По подсчётам фонда, нынешних студентов, изучающих педагогику в университетах, не хватит для заполнения пробелов.

В течение следующих семи лет в Германии необходимо принять на работу 105000 учителей начальной школы, из которых 60000 новых преподавателей призваны заменить уходящих на пенсию, 26000 компенсируют увеличение числа учащихся, 19000 — развитие Ganztagsschulen.

Но за этот период немецкие университеты подготовят только 70000 преподавателей, что и приводит к разнице в 35000 учителей начальных классов.

В ближайшие годы в немецких начальных школах нехватка педагогов станет проблемой.

Председатель Bertelsmann-Stiftung Йорг Дрэгер призвал правительство искать решение проблемы. В настоящее время, к примеру, в Берлине лишь 28% начинающих учителей — обученные педагоги начальной школы. Остальные — преподаватели старших классов или вообще Quereinsteiger — люди, сменившие профессию.

Ассоциация начальных школ Grundschulverband предупреждает о «драматических» последствиях сложившейся ситуации для учеников.

«Младшие классы должны оставаться абсолютным табу для учителей-дилетантов».

В первые годы школы закладываются основы для дальнейших успехов или неудач в учебе. Исправлять безграмотность в старших классах сложнее.

Одним из вариантов решения проблемы, предложенным исследователями, является повышение мотивации людей, занятых на неполный рабочий день и пенсионеров. Частично занятым педагогам советуют предоставить возможность совмещать семью и работу. Их детям надо обеспечить места в детских дошкольных учреждениях, а самих учителей разгрузить от работы, которая не относится напрямую к образованию.

Чтобы заинтересовать пенсионеров продолжать педагогическую деятельность, рекомендуется увеличить верхнюю границу дополнительного заработка, что позволит учителям со стажем получать и зарплату, и пенсию. В некоторых землях уже применяется финансовое стимулирование. Педагоги-пенсионеры земли Северный Рейн — Вестфалия получают 10%-ное увеличение зарплаты или повышенную пенсию, продолжая работать. А в Саксонии предлагают надбавку в 800 евро при переезде в регион, в котором не хватает учителей. Поощряется также переобучение на недостающие специализации или работа после 63-летнего возраста.

23-12-2018, Степан Бабкин

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОТКРОВЕНИЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ ОТ РАБОТЫ В ШКОЛЕ. Правда о работе учителем.

Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся Поиск в банке документов Губернатора Московской области «Лучший учитель-​предметник и Приказ Министерства образования Московской области от № ПР «Об организации работы по проведению.

Перечень документов при приеме на работу — учитель в школу

Для того, чтобы заниматься педагогической деятельностью, нужно иметь среднее профессиональное или высшее образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету. Либо высшее/среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

Например, специалист с высшим образованием по направлению подготовки «Образование и педагогика» и специалист, получивший высшее образование по специальности «История», независимо от наличия у них стажа работы, могут на равных основаниях работать учителем истории. Выпускник консерватории имеет право работать учителем музыки. 

Те, у кого нет специального педагогического образования или профильного образования по преподаваемому предмету, смогут работать в школе учителем по определенному предмету, если продут программу профессиональной переподготовки, необходимую для преподавания этого предмета в объеме не менее 250 часов. 

Перечнями специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденными Приказом Министерства образования и науки РФ от 12 сентября 2013 г. N 1061, определены следующие направления подготовки «Образования и педагогические науки»: 

44.03.01 — Педагогическое образование 

44.03.02 — Психолого-педагогическое образование 

44.03.03 — Специальное (дефектологическое) образование 

44.03.04 — Профессиональное обучение (по отраслям) 

44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) 

Получение диплома бакалавра по любому из указанных направлений дает право преподавать в школе любой предмет. Специалист без педагогического образования — может работать учителем только по профилю, в том числе по профилю полученного дополнительного профессионального образования.

Законодательство дает работодателю право при разработке должностных инструкций устанавливать дополнительные требования к необходимой специальной подготовке работников. Также работодатель обязан обеспечить регулярное прохождение повышения квалификации работников. 

Из этого общего правила есть исключения

Работодатель имеет право снижать планку требований к образованию и принимать решение о допуске к работе на основании решения аттестационной комиссии на основании оценки фактической профессиональной деятельности. Комиссию администрация школы формирует самостоятельно. 

В соответствии с Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» 

— лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.

 Кто не имеет права работать в школе?

В соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога к педагогической деятельности не допускаются лица: 

  • лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 
  • имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; 
  • признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; 
  • имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как принять на работу сотрудника в 2019 году? Список нужных документов. Правильный прием на работу

План работы со слабоуспевающими. Классный журнал. План воспитательной работы на учебный год (полугодие). Тематика проведения.